前不久，全省基础教育教研工作会议召开，提出要坚定不移把学生成长质量作为判断教研工作质量的根本，坚决扭转只关注学生学业考分的倾向。其中，要重点破解小胖墩、小眼镜、小豆芽、小焦虑等“四小问题”。