2024年8月5日 · 本文探讨了中华优秀传统文化中的以人为本、天人合一、勤勉好学、明德修身等医德理念,以及医德教育的内涵和意义。文章认为,中华传统文化医德思想对培养新时代青年医学生有着重要的启发作用,可以帮助他们坚持医者仁心、医患信和、大医精诚的理念,提高医德水平,构筑医德新高地。
1.含义:医德修养是指医务人员在道德方面所进行的自我教育、自我锻炼和自我陶冶的过程,以及在此基础上所达到的医德境界。 医德修养的目的:切身维护患者的生命财产利益。
中国古代医学名家在长期治病救人的医疗实践中形成独特的医德思想,是传统医德的精髓、中华优秀传统文化的瑰宝,认真梳理挖掘中国古代医学名家的医德思想,深刻理解传统医德思想的重要内涵,坚持继承发展、守正创新,对新时代医学院校医学生培育践行 ...
2020年3月12日 · 人道与功利相结合的新型医德观,保证了传统医德精华的存在,又弥补了纯功利主义的不足,两者相互补充、相互协调,既使传统的义务论在新形势下发挥作用,又适应了社会和医学科学发展的新情况。
《内经》所示医德十则. 临床祖国医学历来强调医生品德的修养。当我们开展社会主义医德教育的时候,有些尚可借鉴。作者将《内经》有关内容,概括为医德十则,这值得我们每个人反思学习! 一、广闻博识,善于思考. 医生要治病救人,就要有治病救人的本领。
2015年2月21日 · 在医学领域必须以古今、中外名医的医道医德精神作为蓝本,加强医学领域的价值观教育,培养“德艺双馨”的医疗战线人才。 《大医精诚》是我们今天每一位医者应该自觉遵守的行为准则。
《医德考评制度指导意见》是为了加强医德医风建设,提高医务人员职业道德素质,规范医疗服务行为,优化医疗环境而制定的。医德考评的主要内容包括救死扶伤、尊重患者权利、文明礼貌、遵纪守法、因病施治、顾全大局、严谨求实等七条标准,考评结果分为优秀、良好、一般、较差四个等级,与医务人员的年度考核、定期考核等工作相结合。
本文是1988年国家卫生部制定的医务人员医德规范及实施办法,规定了医德规范的内容和实施方法。医德规范包括救死扶伤、尊重病人、文明礼貌、廉洁奉公、保守医密、互学互尊、严谨求实等七个方面。
中国医德传统占主体地位的思想,是医生对病人负责的义务论。 其发展过程可分为三个时期:(1)萌芽时期。 《帝王世纪》记载:“伏羲両八卦,所以六气、六府、五藏、五行、阴阳、四时、水火、生降,得以有象,百病之理,得以类推;乃尝味百药而制九针 ...
本文介绍了高等医学教育在新时代如何建立理论和实践一体的医德教育体系,以及如何通过思政教育和医学专业教育的同向共行,培养医学人才的人道主义精神。文章指出,医德教育是医学院校的根本任务,要求教师和学生共同努力,实现以德医交融,为健康中国建设谱写新篇章。