为深入贯彻习近平总书记关于在教育“双减”中做好科学教育加法的重要指示精神，推动中小学科学教育工作更加重视激发学生好奇心、想象力、探求欲，更加聚焦提升学生科学素养、培育学生批判思维和创新能力，更加关注激发学生科技报国的远大志向，以 ...

2025年1月19日 · 坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，深入贯彻党的二十大和二十届二中、三中全会精神，全面贯彻习近平总书记关于教育的重要论述，深刻领悟“两个确立”的决定性意义，坚决做到“两个维护”，坚持教育优先发展，全面贯彻党的教育方针 ...

《知识教育论:基于多学科视域的知识观与知识教育理论研究》运用历史唯物主义和辩证唯物主义相结合的方法，梳理了中西方知识观的发展演变历史，分析了知识的哲学认识观、心理学实证观、知识社会学文化历史观产生的过程及其相互关系，从哲学、知识社会 ...

2024年10月29日 · 知识学习不仅具有常识、知识、智慧和精神四个层次，同时还具有生命、知识、道德和审美四个维度。完整的知识学习应以促进人的全面发展为鹄的。

《知识教育论:基于多学科视域的知识观与知识教育理论研究》运用 历史唯物主义 和 辩证唯物主义 相结合的方法，梳理了中西方知识观的发展演变历史，分析了知识的哲学认识观、心理学实证观、知识社会学文化历史观产生的过程及其相互关系，从哲学、知识 ...

通识教育是教育的一种，这种教育的目标是：在现代多元化的社会中，为受教育者提供通行于不同人群之间的知识和价值观。 通识教育是英文“Liberal Arts Education”的译名，也有学者把它译为“普通教育”“一般教育”“通才教育”等等。

2024年11月29日 · 随着信息化教育和智能化教学的快速发展，知识图谱的教育应用逐渐得到重视，并在课程设计、教学资源管理、学习分析等方面展现出巨大的潜力。 3.1 国内知识图谱研究的起步与发展

2024年11月8日 · 因此，知识学习是指个体对知识进行处理和加工、自身产生持续变化的过程，并非传统教育中的“应试教育”或“纯知识学习”。 知识学习不仅强调学习理论知识、间接知识，也包括基于此转化形成的认识、技能，以及情感、态度和价值观[4]。

现代知识社会将教育提升到最高的地位,那些掌握了大量知识技能的人能够在这一新的社会现实中获得竞争优势并脱颖而出。 尽管这种普遍的分析已成为观察家公认的真理,但对于知识和知识技能的实际含义仍然存在重大分歧,更不用说在现代社会中获得成功需要 ...

2023年12月18日 · 什么是知识教育？ 知识教育是指通过教授学生基础知识，培养他们的认知能力、思维能力和创新能力的教育。 1、这种教育注重学生的学科知识和技能的掌握，以及对世界的理解和认知。